Se hace una diferenciación exhaustiva entre la lectura de textos científicos y la de textos literarios. El vínculo entre el lector y la lectura en los textos científicos es nulo, ya que no se produce una profunda situación comunicativa.
La posibilidad de conocimiento que nos ofrece la literatura no pasaría por lo meramente intelectivo sino que “entran en juego otros valores como la fruición ante la obra de arte”, o sea, ese placer intenso que un lector activo experimenta al decodificar el texto hasta hacerlo propio:”la lectura como quehacer co-creadora del objeto bello es generadora de gozo”.
Ante el texto literario surge el gozo frente al objeto bello, el cual depende, para serlo, del gusto de cada lector: “Se trata de un sentido que apunta a lo emotivo”.
Ese goce que se experimenta ante el texto no surge del mero acto de leer sino de “descubrir lo misterioso y enigmático” que se nos propone.
La posibilidad de conocimiento que nos ofrece la literatura no pasaría por lo meramente intelectivo sino que “entran en juego otros valores como la fruición ante la obra de arte”, o sea, ese placer intenso que un lector activo experimenta al decodificar el texto hasta hacerlo propio:”la lectura como quehacer co-creadora del objeto bello es generadora de gozo”.
Ante el texto literario surge el gozo frente al objeto bello, el cual depende, para serlo, del gusto de cada lector: “Se trata de un sentido que apunta a lo emotivo”.
Ese goce que se experimenta ante el texto no surge del mero acto de leer sino de “descubrir lo misterioso y enigmático” que se nos propone.
Cristina Foix
Noviembre 2006
Taller Interpretación lectora
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